شغل و اشتغال فاصله چندانی ندارند مقدمات اشتغال آنان باید فراهم شود. در پایان این دوره دانش آموزان باید با توجه به آموخته هایشان بتوانند به بازار کار وارد شوند و مسؤولیت شغلی را بپذیرند و زندگی مستقلی را آغاز کنند. همچنین اطلاعات شغلی در این دوره باید آن دسته از جوانانی را که به ادامه تحصیلات دانشگاهی موفق نمی شوند آماده
اشتعال و جذب در بازار کار سازد. دانش آموزان در این دوره باید اطلاعات دقیقتری درباره خصوصیات خود و مشاغل کسب کنند و با امکانات و فرصتهای استخدامی جامعه بخوبی آشنا شوند. اطلاعات شغلی در دوره متوسطه باید دانش آموزان را به اشتغال و انتخاب شغل به طور جدی علاقمند سازد و آنان را به تفکر درباره مشاغل ترغیب کند تا مناسب ترین
شغل را برگزینند.

اصول ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی را توضیح دهید ؟

اصول، ماهیت عملکرد راهنما و جهت و نحوه فعالیتهای او را مشخص می سازد.

۱) توجه به وقت و حوصله مراجع:
طول جلسه ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی باید با توجه به سن و موقعیت مراجع تعیین گردد و از قبل به اطلاع او برسد. اطلاعات باید هنگامی در اختیار مراجع قرار گیرد که فرصت و حوصله کافی را برای شنیدن و بررسی آن داشته. باشد و هیچگاه نباید او به گوش دادن و حضور در جلسه مجبور شود.

۲) ایجاد رابطه حسنه: ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی زمانی مفید خواهد بود که جلسه، مکانی امن و فارغ از هر گونه ترس و تهدید باشد.
برقراری رابطه حسنه با مراجع مقدم بر ارائه اطلاعات است
برای انکه درک و تفاهم و تعامل بیشتر بین راهنما و مراجع به وجود آید پیشنهاد می شود که اطلاعات تحصیلی و شغلی به طور سریع ارائه نگردد و به مراجع فرصت داده شود با نظرتشان را بیان کند.

۳)اطمینان از آمادگی مراجع:
اطلاعات تحصیلی و شغلی زمانی نتیجه بخش است که مراجع آمادگی لازم را برای دریافت و پذیرش آن داشته باشد. در این مورد به سن و توانایی مراجع باید توجه شود و ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی به گونه ای باشد که مراجع بسادگی بتواند آن را دریابد. همچنین اطلاعات ارائه شده باید مورد نیاز مراجع باشد و در حل مشکلات او را یاری دهد.

۴)عینی بودن اطلاعات:
اطلاعات ذهنی نمی تواند در تصمیم گیری و حل مشکل
به مراجع کمک کند. برای ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی باید شیوه مناسبی انتخاب شود و علاوه بر روش بحث و و گفتگو درباره مشاغل مشاغل، از ابزاری نظیر خلاصه مشاغل
بروشورهای شغلی فرهنگ عناوین مشاغل و فیلمهای مختلف شغلی نیز استفاده شود.

۵)طمینان از درک اطلاعات:
راهنما باید اطمینان حاصل کند که مراجع اطلاعات
تحصیلی و شغلی ارائه شده را بخوبی درک کرده است. اطلاعات باید گام به گام ارائه شود و تا حصول اطمینان از درک آن توسط مراجع نباید به دادن اطلاعات بیشتر اقدام گردد. برای حصول اطمینان از درک مراجع نسبت به اطلاعات ارائه شده، مناسبترین روش آن است که از مراجع خواسته شود تا خلاصه ای از مطالبی را که راهنما بیان کرده
تکرار کند. در صورتی که مراجع نتواند مطالب مطرح شده را توضیح دهد، راهنما باید با
حوصله و بردباری بیشتر مجدداً مراجع را در دریافت و درک اطلاعات یاری دهد.

۷) جلب همکاری مراجع :
در ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی نقش اصلی و اساسی بر عهده مراجع است و او باید نحوه جمع آوری اطلاعات را یاد بگیرد. در عین حال، راهنما در موارد ضروری میتواند مشاغلی را به مراجع پیشنهاد کند و از او بخواهد در آن زمینه ها عقیده اش را ارائه دهد. مشاغلی را که راهنما پیشنهاد می کند باید با استعداد و رغبت مراجع هماهنگ باشد و هیچ گونه اصراری برای قبولاندن آنها به مراجع انجام نگیرد.

نقش افراد در جمع آوری و ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی :
راهنمایی تحصیلی و شغلی فعالیتی جمعی است و احراز موفقیت در آن به مشارکت و همکاری همه افراد و سازمانهای مختلف اجتماعی بستگی دارد.
۱. نقش دانش آموز:
دانش آموز در جمع آوری اطلاعات تحصیلی و شغلی مهمترین نقش را بر عهده دارد و تمام تلاشها به خاطر او انجام می گیرد. راهنما هیچگاه نباید
خودش به طور مستقیم و انحصاری به جمع آوری و ارائه اطلاعات تحصیلی و شغلی به دانش آموزان اقدام کند. بلکه باید آنان را تشویق کند تا به شیوه ای صحیح و از منابع معتبر
به جمع آوری